Ngày soạn: 22/12/2012
Tiết 61 :
ÔN TậP VĂN BIểU CảM

A. Mục tiêu cần đạt
1.Kiến thức:
- Ôn lại những điểm quan trọng nhất về lí thuyết làm văn biểu cảm :
+ Phân biệt văn tự sự, miêu tả với yếu tố tự sự , miêu tả trong văn biểu cảm.
2. : + Lập ý và lập dàn ý cho một đề văn biểu cảm
+ Cách diễn đạt trong bài văn biểu cảm.
3. Thái độ:
+ rừ được tại sao văn biểu cảm gần với thơ.
B. Chuẩn bị
1. GV : Soạn GA, Mỏy
2. HS : Soạn và chuẩn bị bài trước khi tới lớp
C.Tiến trình các hoạt động dạy và học :
1. Ổn định tổ chức :
2.Bài : -Kiểm tra việc chuẩn bị bài của học sinh
- Trong chương trình NV 6 và đến nay các em đã được học nhưng kiểu văn bản nào ?
3. Bài mới : - GV giới thiệu bài

Hoạt động của giáo viên và học sinh
Nội dung cần đạt

GV chiếu bản đồ tư duy:

Cho các cụm từ sau:
Mục đích ; yêu cầu ; các bước làm văn biểu cảm ; bố cục ; cách lập ý ; các yếu tố tự sự, miêu tả. Em hãy điền vào các nhánh để hoàn thành BDDTD?
HS: suy trả lời –hs Nhận xét
GV nhận xét bổ sung
HS đọc nội dung trên BĐTD
Bài tập: GV yêu cầu hs đọc bài văn Hoa học trò trang87

? Em hãy cho biết bài văn thể hiện tình cảm gì?

? Việc miêu tả hoa phượng đóng vai trò gì?


? Vì sao tác giả gọi hoa phượng là hoa học trò?

? Bài văn biểu cảm trực tiếp hay gián tiếp?vì sao?
?Hãy nhận xét các sử dụng ngôn ngữ và hình ảnh của bài văn?
( hs trả lời– gv nhận xét)
Ngoài hình ảnh hoa phượng tượng trưng hoa học trò gv chiếu hình ảnh cây tre – Tượng trưng cho phẩm chất , con người , dân tộc Việt Nam
Cái gương - Tượng trưng cho đức tính trung thực..

? Qua tìm hiểu chúng ta thấy bài văn Hoa học trò là một văn bản biểu cảm. Vậy dựa vào hiểu biết của mình em hãy phân biệt văn biểu cảm với văn tự sự và văn miêu tả?

GV chiếu bảng so sánh sự khác nhau giữa văn TS, MT, BC



?Qua tích em hãy cho biết tự sự và miêu tả trong văn biểu cảm đóng vai trò gì? Chúng thực hiện nhiệm vụ biểu cảm ntn?
- HS trao đổi trả lời
- GV nhận xét
* Không nên tuyệt đối hóa ranh giới giữa ba kiểu văn bản một cách máy móc nhưng cũng cần phân biệt:
- TS : Tái hiện sự vật
- MT: Dựng chân dung đối tượng.
- Biểu cảm: Mượn TS,MT để bộc lộ tình cảm, thái độ và đánh giá của người viết.
GV chiếu - Đoạn văn phân tích bài thơ Cảnh khuya - HCM
- Hình ảnh yếu tố TS, MT làm nền làm giá đỡ để bộc lộ cảm xúc


GV: Để văn ta hiện theo những bứơc ?
HS:trao đổi ,.



* Yêu cầu HS :
+ Tìm hiểu đề
+ Tìm ý
+ Lập dàn ý cho đề ra: Cảm nghĩ về mùa xuân.













Yêu cầu học sinh đọc lại một số bài ca dao đã học.
? Những biện pháp nghệ thuật nào đã được sử dụng trong bài ca dao?
-điệp ngữ , ẩn dụ, so sánh.
? Các hình ảnh trong bài ca dao có ý nghĩa gì?
- ý nghĩa tượng trưng ám chỉ những sự kiện trong đời sống tình cảm của con người.

I, biểu cảm

- Mục đích ( 3 )
- Yêu cầu ( 4 )
- bước làm văn biểu cảm ( 1
- Bố cục ( 2 )
- Cách lập ý ( 6 )